CONTOH JURNAL 1

JURNAL DASAR KEPENDIDIKAN MIPA

 

I.              IDENTITAS DIRI

NAMA                                      : FIRDAUS

NPM                                : 11. 01. 14. 0204

PRODI                                      : S1 PENDIDIKAN BIOLOGI

KELAS                            : IV B

PERTEMUAN                 : Ke-1 (Jum’at, 22 Maret 2013)

DOSEN PENGAMPUH  : SUPRATMAN, M.Pd

 

Topic Pembahasan

Pada tatap muka atau pertemuan pertama perkuliahan Dasar Kependidikan MIPA ini, dimulai pada pukul 19.40 WITA sampai pukul 21.00 WITA. Pertemuan perdana ini dibuka oleh Supratman, M.Pd dengan topic filsafat IPA dan pengertian tentang IPA itu sendiri. Pada pertemuan perdana ini, dosen pengampuh mata kuliah belum meyampaikan materi perkuliahan tetapi hanya perkenalan tentang konrak perkuliahan untuk satu semester kedepan dan metode belajar secara umum terkait cara pembelajaran Dasar Kependidikan MIPA selama satu semester.

II.          SISTEMATIKA

Mengeksplor Beragam Konsep Yang Dipelajari

Dalam pertemuan perdana ini, dosen pengampuh menyampaikan beragam konsep yang dapat digunakan dalam perkuliahan Dasar Kependidikan MIPA, yang saalah satunya yang dibahas yang dapat saya tangkap adalah “Think Pair Share”, yang mana seperti yang telah diuraikan oleh dosen pengampuh bahwa metode “Think Pair Share” adalah salah satu metode yang sangat efektif dalam mengeksplor kemampuan mahasiswa dimana mahasiswa dituntut untuk pro-aktif dalam proses diskusi kelompok dan mempresentasikan hasil diskusi itu di depan kelompok lain.

Di samping itu, Supratman, M.Pd terkait dengan referensi yang akan digunakan dalam perkuliahan Dasar Kependidikan MIPA yaitu buku tentang filsafat ilmu pengetahuan, buku Dasar-dasar kependidikan MIPA dan referensi dari sumber-sumber lain yang relevan. Pemberitahuan referensi apa yang akan digunakan ini, tentunya sangat membantu mahasiswa dalam memilah bahan atau materi yang sesuai dengan mata kuliah Dasar kependidikan MIPA.

Menyajikan Hasil Eksplorasi Berupa Informasi Sebagai Bukti Belajar

Dalam pertemuan pertama ini, kami mendapat kejelasan dan informasi terkait kontrak belajar dan gambaran materi secara umum yang akan dipelajari dalam satu semester kedepan. Disamping itu, sebagai  ukti belajar, selain kontrak belajar dan pokok bahasan yang sudah dibahas, dosen pengampuh memaparkan beberapa materi awal seperti pengertian IPA dan cara menguji kebenaran suatu ilmu pengetahuan secara logisdan ilmiah. Selain itu, Supratman, M.Pd menyatakan sebagai bukti belajar lainnya yaitu dengan dipaparkannya beberapa metode atau cara yang dapat digunakan dalam melewati perkuliahan Dasar Kependidikan MIPA ini.

Pertanyaan yang Menunjukan Relevansi dan Keterkaitan Terhadap Konsep yang Dipelajari

Berikut adalah beberapa pertanyaan yang diajukan pada pertemuan awal ini yang menunjukan relevansi atau korelasinya dengan mata kuliah yang akan ditempuh.

Pertanyaan pertama datang dari salah satu mahasiswa yang bernama Erma Supriati yang menayakan sesuatu yang berkaitan dengan tugas jurnal. Apabila pada pertemuan tertentu salah satu mahasiswa tidak hadir dalam perkuliahan, maka apakah mahasiswa yang bersangkutan dapat membuat dan mengumpulkan tugas jurnalnya?

Dosen pengampuh pun menjawab, sesuai pengalamannya apabila mahasiswa tidak datang maka maka tugas jurnalnya dianggap tidak ada karena mahasiswa yang bersangkutan dianggap tidak memahami materi yang dibahas pada saat mahasiswa itu tidak hadir.

Kemudian pertanyaan kedua datang dari saya sendiri tentang system penilaian atau kontrak perkuliahan dalam satu semester. Apa saja point penilaian bagi dosen pengampuh yang akan diatur dalam kontrak perkuliahan pada semester ini?

Supratman, M.Pd atau akrab dipanggil dengan pak supratman selaku pengampuh mata kuliahpun menjawab, bahwasannya untuk perkuliahan dasar kependidikan MIPA sama seperti kontrak perkuliahan zoology II pada semester yang lalu tapi ada perubahan pada tugasnya saja, jika pada semester lalu tugasnya adalah membuat portofolio maka pada semester ini tugasnya adalah membuat jurnal pada setiap pertemuan sebagai bukti pembelajaran.

Mengidentifikasi Masalah Beserta Pemecahannya

Pada pertemuan pertama ini, karena waktu yang terbatas jadi belum ada permasalahan yang dapat diidentifikasi. Hal itu dikarenakan pada pertemuan awal inihanya dibahas menegenai kontrak perkuliahan saja dan pembuatan jurnal dan semua mahasiswa merasa “fine” dengan apa yang dipaparkan oleh dosen pengampuh. Jadi belum terdapat masalah.

Mengidentifikasi Elemen Menarik Beserta Alasannya

Dari hasil pertemuan awal pada tanggal 22 maret 2013 ini, elemen pembahasan yang paling menarik menurut saya adalah pengembangan skill kami dalam belajar menggunakan metode “Think Pair Share”  dimana pada metode ini, kami dituntut untuk pro-aktif dan lebih aktif lagi dari sebelumnya.

Alasan yang paling tepat kenapa saya katakan kalau ini adalah elemen yang paling menarik pada pertemuan perdana ini adalah saya membayangkan saya dan teman-teman kelompok berdeiskusi dengan antusiasnya dan saya maju sebagai perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi kami didepan kelompok lain. Dan hal ini tentunya merupakan sebuah langkah awal bagi saya dan teman-teman yang lain untuk mengeksplor skill atau kemampuan masing-masing.

III.       REFLEKSI DIRI

Dari pembahasan yang cukup menarik walaupun dalam waktu yang terbatas itu, ada beberapa point yang dapat saya jadikan sebagai bahan refleksi diri seperti kontrak belajar yang sudah dibahas tuntas oleh dosen pengampuh yang tentunya merupakan tuntutan awal atau indicator yang dapat saya gunakan dalam memenuhi perkuliahan ini sampai tuntas. Secara gambling dan utuh dengan bahasa yang gampang dipahami, satu per satu semua point –point yang harus dipenuhi dalam perkuliahan ini dijabarkan oleh dosen pengampuh. Mendengar semua penjelasan itu dan ditambah dengan tugas untuk membuat jurnal menggugah diri saya untuk merasa termotivasi untuk mengembangkan lagi kemampuan yang saya miliki dalam menjadi guru yang professional.